Unsere Schule arbeitet seit Beginn des Schuljahres 2001/2002 nach dem Trainingsraumprogramm.

Aus unserer Sicht bietet das Trainingsraumprogramm die Möglichkeit

• die Qualität pädagogischer Arbeit zu sichern
• die Klassengemeinschaft zu pflegen
• einen gegenseitigen respektvollen Umgang zu trainieren

An dieser Stelle wollen wir die Art der Umsetzung an unserer Schule darstellen. Darüber hinausgehende Informationen können sie auf der Webseite zum  Trainingsraumprogramm erhalten. Die zum Trainingsraumprogramm erschienenen Bücher können sie auch bei unserem Partner amazon bestellen.

Warum arbeiten wir mit dem Trainingsraum?

Die Ausgangssituation

Das Lernen und unterrichten in der Schule wurde und wird teilweise noch immer durch einzelnen oder mehrere Schüler gestört. Der notwendige Respekt als Grundlage einer guten Lernatmosphäre fehlt oftmals. Der soziale Umgang miteinander, Form, Ordnung und Disziplin, Konzentration und Ausdauer sind beeinträchtigt.

Die Folgen:

• lernbereite Schüler können nicht angemessen lernen
• unterrichtende Lehrer können nicht ungestört unterrichten
• der notwendige gegenseitige Respekt, als Grundlage einer guten Lernatmosphäre ist unterentwickelt

Was wollen wir erreichen?

Die Ziele

Hauptziel ist es, einen ungestörten Unterricht für lernbereite Schüler zu ermöglichen. Die Schüler sollen innerhalb einer Lerngruppe rücksichtsvoll und respektvoll mteinander umgehen. Diese Fähigkeiten sind überall dort notwendig, wo Menschen miteinander leben und arbeiten, insbesondere im späteren Berufsleben.

Deshalb gelten an unserer Schule folgende Regeln:

1. Jeder Schüler hat das Recht ungestört zu lernen.
2. Jeder Lehrer hat das Recht ungestört zu unterrichten.
3. Jeder muss immer die Rechte der Anderen respektieren.

Wie erreichen wir unsere Ziele?

Der Ablauf

Bei einer Störung des Unterrichts ermahnt der Lehrer den Schüler ausdrücklich.

Lenkt der Schüler nicht oder nur kurzfristig ein, schickt der Lehrer ihn in den Trainingsraum. Der Schüler bekommt von ihm einen "Laufzettel", auf dem er die genaue Störung kurz beschreibt als Information für den Lehrer im Trainingsraum.

Im Trainingsraum erstellt der Schüler einen Rückkehrplan, indem er über sein Verhalten nachdenkt und Verbesserungsvorschläge findet, die eine erneute Teilnahme am Unterricht ermöglichen. Dies geschieht seinen Fähigkeiten entsprechend entweder schriftlich oder mit Hilfe von Bildern. Bei Bedarf bittet er den Lehrer um Hilfe.

Nach Erstellung des Plans kehrt der Schüler mit diesem in die Klasse zurück. Der Lehrer trifft auf der Grundlage des Rückkehrplans mit dem Schüler eine Vereinbarung.

Ist dies nicht möglich, muss der Schüler erneut den Trainingsraum aufsuchen.

Wie haben wir das Programm umgesetzt?

Der Weg

• Fortbildung des Gesamtkollegiums
• Diskussion in der Lehrerkonferenz
• Konferenzbeschluss für die Einführung des Programms durch die Lehrerkonferenz
• Einstimmiger Beschluss der Schulkonferenz zur probeweisen Einführung des Programms am 19. 06. 2001
• Einjähriger Probelauf
• Aufnahme ins Schulprogramm

Auf dem Hintergrund der oben genannten Beschlüsse wurde(n)

• ein Team von Trainingsraumlehrern gebildet
• Kollegen und Schülerschaft in die Arbeit eingeführt
• die Eltern ausführlich über das Programm informiert
• Pläne, Listen, Ordner und Protokollbücher entwickelt und erstellt
• die Arbeit des Programms kontinuierlich bewertet.

Was haben wir erreicht?

Der Erfolg

Schon nach einjährigem Probelauf konnten wir durch umfängliche Befragung feststellen, dass die Arbeit mit dem Trainingsraumprogramm die Unterrichtkultur an unserer Schule positiv beeinflussen konnte.

• Die Regeln bieten den Schülern Struktur, Verlässlichkeit und Orientierung.
• Lernbereite Schüler erleben den Unterricht ungestörter.
• Die Schüler gehen im Unterricht respektvoller miteinander um.
• Lehrer können ungestörter unterrichten.
• Die Unterrichtszeit kann effektiver genutzt werden.

... wenn Sie weitere Informationen wünschen, nehmen Sie bitte mit uns per Email  Kontakt auf oder rufen Sie uns an.